FASE+2.+ANÁLISIS

//**FASE 2. ANÁLISIS**// toc

//**Etapa 1. Diseño formativo.**//
//**a. El público objeto**//

El Curso virtual esta diseñado para padres de familia o quien hace de acudiente del esrudiante de la institución educativa Jose Holguin Garcés, sus edades oscilan entre 18 y 50 años, son pertenecientes a la comunia uno de Santiago de Cali que se ubica en los estractos socioeconmicos 1 y 2, según las encuestas realizadas en un 50% estos padres de familia son bachilleres, seguido de un 30% de Bachilleres y tan solo un 10% estan entre Tecnicos y Tecnologos, ninguno profesional universitario. El otro 10% no contestó en que nivel educativo se encontraba.

El estilo de aprendizaje de los participantes esta marcado con una tendencia tradicionalista donde reciben información de manera pasiva lo que el estudiante haga o piense no es muy tenido encuenta ya que esto es lo que han vivido en sus experiencias escolares.

En cuanto al acceso a los medios de comunicación e información, especialmente el computador dotado con internet se destaca que solo el 2% de los participantes tienen computador en sus hogares y los otros harían uso de esta herramienta en salas de internet cercanas a su vivienda.

//**b. El enfoque pedagógico**//

El aprendizaje que se pretende promover a través en el curso virtual para padres de familia tiene un enfoque pedagógico conductista ya que por las características de grupo es indispensable en observar la experiencia que tiene el estudiante (padre de familia) con las herramientas a utilizar y las actividades propuestas.

Tambien se enmarca en el enfoque cognitivista porque muy importante el conocimiento que el estudiante va adquiriendo a traves del avance del curso virtual, a demás que es la característia de la evaluación sugeridas ya que se organizan prácticas con retroalimentación de tal forma que la nueva información sea efectiva y eficientemente asimilada y/o acomodada dentro de la estructura cognitiva del estudiante.

Despues de haber fortaleido la parte cognitiva del estudiante y haberle dado la suficiente instrucción para desarrollar adecuadamente el curso virtual se promoveran actividades con el enfoque consructivista para buscar que el estudiantes auto – aprenden dirigiendo sus capacidades a ciertos contenidos y construyendo ellos mismos el significado de esos contenidos que han de procesar en especial para que sirvan de ayuda en el proceso de aprendizaje de sus hijos a treves de casos.

http://www.dolceta.eu/espana/Mod4/spip.php?article12

//**c. Los objetivos**//

 De conocimiento: actividad intelectual demostrada por el recuerdo o por el reconocimiento.


 * Reconoce las partes del computador.
 * Identifica los programas como la parte intangible del computador.
 * Define los componentes físicos del computador.
 * Describe los iconos o programas que se encuentran en un ambiente de trabajo.
 * Opera los componentes físicos con destreza.

 De comprensión: actividad demostrada por la traducción, interpretación y extrapolación.
 * Hace uso adecuado de los componentes tangibles y no tangibles del computador
 * Utiliza los recursos informaticos como herramienta de investigación y comunicción.
 * Aprende a utilizar el computador y algunos de sus programas operativos.

 De adquisición de competencias de nivel más elevado: actividad demostrada por la capacidad de análisis, síntesis, juicio o evaluación.
 * Soluciona problemas pràcticos que se presentan en la utilización de programas
 * Manipula herramientas de trabajo establecidas en los software para mejorar los trabajos asignados.

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//**d. Contenidos del curso**//

//**e. Estrategias de aprendizaje**//

//**f. El modelo de evaluación**//

//**g. Actividades de aprendizaje**//

//**h. Medios de comunicación**//